近日，我校马克思主义学院鲍红信博士在《安徽日报》刊发理论文章《健全学校家庭社会协同育人机制》。文章深入学习贯彻习近平总书记关于未成年人思想道德建设的重要指示精神，从坚守学校主阵地、发挥家庭基础作用、凝聚社会强大合力等三个方面，系统阐述了如何构建“各尽其责、相互配合、同向发力”的育人共同体，全面加强未成年人思想道德建设。
全文如下：
健全学校家庭社会协同育人机制
作者：鲍红信
近日，习近平总书记对未成年人思想道德建设作出重要指示强调，健全学校家庭社会协同育人机制，教育引导广大未成年人树立远大理想，践行社会主义核心价值观，养成良好道德品质和行为习惯，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。未成年人思想道德建设是一项战略性、基础性系统工程，必须坚持立德树人根本任务，整合学校、家庭、社会三方力量，构建“各尽其责、相互配合、同向发力”的育人共同体，为未成年人健康成长筑牢根基，帮助他们扣好人生“第一粒扣子”。
坚守学校主阵地，夯实思想道德教育根基。学校是未成年人思想道德建设的主阵地，承担着立德树人的根本任务。学校必须将思想道德建设贯穿教育教学全过程，实现知识传授与价值引领有机统一。要坚持思政课程与课程思政同向同行，立足未成年人身心发展规律，构建螺旋上升、系统连贯的思想道德教育体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。其中，学前阶段聚焦道德启蒙，着力培育幼儿文明礼仪、诚实守信等品质；小学阶段围绕行为习惯养成核心，夯实学生基本道德素养与社会公德根基；中学阶段以强化思想认同和使命担当为重点，引导学生传承中华优秀传统美德，深化社会主义核心价值观教育，不断增进对党的创新理论的政治认同、思想认同、理论认同、情感认同。通过多样化劳动实践，让青少年在克服困难中磨炼意志，在动手实践中摒弃好逸恶劳、贪图享乐的错误思想，切实树立对人民的深厚感情、对社会的责任担当、对国家的忠诚坚守。同时，面对新变化新特点，学校需主动创新教育载体与方法，盘活革命纪念馆、名人馆等红色资源，将道德规范转化为具象化、沉浸式学习场景；将思想道德教育融入志愿服务、校园治理等日常活动，鼓励学生参与社区敬老、环保公益、文明创建等实践项目，在服务他人、奉献社会中涵养道德责任意识，激发崇德向善内生动力。
发挥家庭基础作用，厚植思想道德养成沃土。习近平总书记指出：“孩子们从牙牙学语起就开始接受家教，有什么样的家教，就有什么样的人。”这一重要论述阐明了家庭教育对个体成长的深远影响。家庭是施行家教、培育家风的载体，是培育未成年人健康心理人格的基石。家庭是育人的开端，是孩子的第一个课堂。家长作为孩子的第一任老师，必须切实履行育人主体责任，重品德、重身教，关注孩子的心理健康、品德修养和良好习惯的养成。一方面，摒弃“重智育轻德育”的倾向，在点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶，滋养美好心灵，时时处处以身作则，通过言传身教传递崇德向善的道德观念，为孩子树立可感可学的道德榜样，让优良品德在家庭熏陶中生根发芽。另一方面，要以涵养优良家风为抓手，传承尊老爱幼、勤俭持家、崇文尚学、艰苦奋斗等中华优秀传统家庭美德，培育忠诚担当、邻里和睦、诚实守信的价值追求，推动社会主义核心价值观在家庭落地生根。同时，家长要积极配合学校教育，主动了解学校的教育教学安排，及时反馈孩子的在家表现，与学校保持目标一致、步调统一。
凝聚社会合力，营造全域育人生态。社会是大课堂、生活是教科书。知识若仅停留在书本，便只是抽象的符号。唯有通过社会这所“大学校”的历练，学生才能将感性认识转化为理性思维，将书本知识转化为解决实际问题的能力。健全协同育人工作机制，将未成年人思想道德建设纳入各级党委政府重要议事日程，完善领导体制和工作机制，落实“政府统筹、学校主导、家庭尽责、社会参与”的责任体系。深入推进家校社协同育人“教联体”建设，以学校为核心整合区域资源，通过联责任、联资源、联空间，共同破解学生成长中的新情况新问题。各类社会组织和志愿者团体应发挥专业优势，打造一批心理健康辅导站、红色研学基地、法治教育基地，广泛开展红色教育、法治宣传、环境保护等实践活动，引导未成年人在参与中增强社会责任感、培养奉献精神。社区则应发挥“神经末梢”作用，建立家庭教育指导服务中心，开展丰富多彩的社区教育活动，打通育人的“最后一公里”。网信、公安、文旅等部门强化监管执法，严厉打击网络诱导、网络欺凌等乱象，着力营造清朗、健康、安全的网络空间，提升未成年人网络素养。新媒体平台要切实履行主体责任，健全不良信息过滤机制，精准拦截暴力、色情、虚假信息等有害内容。通过构建全域协同育人生态，推动课上课下、校内校外、网上网下融合联动，让未成年人成长为心中有爱、眼里有光、行中有善、肩上有责的新时代好少年，为实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实人才基础。(作者单位：池州学院。)
